瞄准突出重点问题       集中优势兵力攻坚

——教育部“三区三州”调研组在我州调研教育脱贫攻坚工作

为研制“三区三州”深度贫困县教育脱贫攻坚“一县一策’工作指导方案，4月22日至23日，教育部民族教育发展中心双语教育处罗义翔一行4人，深入我州同仁、泽库两县，就教育现状及教育脱贫攻坚落实情况开展调研。省州县教育部门相关负责人陪同调研。调研采取座谈汇报交流、实地走访、发放调查问卷等形式开展。

调研期间，调研组先后在州职业技术学校、州政府、同仁县政府、泽库县政府召开座谈会，围绕控辍保学、学前教育发展、义务教育办学条件、农村义务教育学生营养改善、中等职业教育发展、教育信息化建设、教师队伍建设、学生资助、推广国家通用语言文字教育等方面听取汇报，各地教育、扶贫、发改、财政、住建等部门结合各自实际，重点向教育部调研组反映了学前师资难以保障、双语教材紧缺，控辍保学巩固难度大，教师结构性缺编，教师队伍专业失衡、职校新校区建设资金缺口大，生均公用经费投入机制欠灵活、取暖经费过低等方面存在的困难，并提出了政策建议。

教育部调研组专家教授对我州教育脱贫攻坚工作给予充分肯定。并对我州提出的特殊困难请求给予了回应，调研组表示，将真实、客观、全面地梳理黄南州教育发展碰到的困难，深入剖析黄南州教育发展面临困难的深层原因，深入挖掘制约黄南州教育发展的特殊因素，测算人员和经费、项目建设等需求，形成高质量的调研成果，使中央有关部门在制定民族教育政策时能充分考虑民族地区实际，给予黄南州这样的深度贫困地区的教育事业更多有针对性、力度更大的政策支持。

我州以此次教育部“三区三州”深度贫困县教育脱贫攻坚调研工作为契机，紧抓机遇不放过，积极提供教育脱贫攻坚支持资料、数据及资金需求量，为解决教育难点问题，打好教育脱贫攻坚战，加快黄南教育事业持续发展打下坚实的基础保障。

调研组先后到黄南州职业技术学校、同仁县第二幼儿园、泽库县多禾茂乡克宁完小实地调研；调研组还完成了分别对近100名教育行政部门工作人员、200名建档立卡贫困学生家长及300名教职工教育脱贫攻坚网络调查问卷工作。