随着信息技术的飞速发展，财会领域正经历着前所未有的变革。智能财务已成为财会领域的重要发展方向，它借助人工智能、大数据等技术手段，实现了财务领域的自动化、智能化。在应用型本科院校中，智能财务实践教学已成为财会类专业人才培养的重要环节。然而，当前许多应用型本科院校在智能财务实践教学方面存在诸多问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、实践环节不足等，影响了人才培养质量。

为了适应社会需求，应用型本科院校必须丰富智能财务实践教学的内涵，引入与新兴智能财务相关的知识和技能。为此，需要在财会类课程中加入与智能财务相关的课程，例如“大数据分析在财务中的应用”“人工智能在财务决策支持中的应用”等，以满足数字时代的发展要求。同时，需要积极引进具有智能财务背景的教师，为学生提供前沿的知识教导和实践经验，丰富理论学习与实践教学的内容。通过建立智能财务实验室，学生可以模拟操作智能财务软件和平台，更好地理解和掌握智能财务技能。通过与相关企业合作，学生可以接触到真实的智能财务应用场景，了解企业如何运用智能财务工具进行财务管理和决策，从而更好地理解和掌握智能财务方面的知识和技能。此外，还应鼓励学生参加与智能财务相关的学术会议和研讨会，以了解最新的研究动态和实践进展，拓宽视野。另外，应该根据学生的兴趣和职业规划，提供个性化的学习方案，让他们可以选择与智能财务相关的课程和实践项目，以更好地适应未来的职业发展。再次，将智能财务知识和技能融入实践教学中，建立完善的实践教学体系。这个体系应该包括课程实践、综合实践、毕业设计等环节，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

为了提高学生的实际操作能力，教师应该创新教学方法，采用互动式教学、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂讨论和实际操作。具体而言，首先，教师可以采用互动式教学方式，通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂互动。例如，教师可以针对智能财务实践中的某个具体问题，让学生进行小组讨论，提出解决方案并进行分享，以激发学生的学习热情和主动性。其次，教师可以选取真实的智能财务实践案例，引导学生进行分析和讨论。通过对案例的剖析和研究，学生可以深入理解智能财务的实际应用和解决问题的方法，从而提高实际操作的能力。此外，在智能财务实践教学中，教师可以让学生扮演不同的角色，如企业财务人员、会计师事务所审计人员等，通过模拟真实场景中的智能财务应用，让学生更好地理解和掌握智能财务的知识和技能。同时，教师可以布置与智能财务相关的实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握智能财务方面的知识和技能。例如，教师可以布置一个关于大数据分析在财务中应用的实践项目，让学生通过完成任务来提高实际操作的能力。在智能财务实践教学中，教师还应注重将实践教学与理论教学相结合，强调学生的实际操作能力培养。教师还应注重引导学生将理论知识与实践操作相结合，提高解决实际问题的能力。再次，教师可以采用多样化的教学手段，如多媒体教学、在线教育平台等，丰富教学内容和教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。通过这些方法，教师可以有效地提高学生的实际操作能力，培养出更多适应社会需求的财务人才。

引入在线教育平台，实现线上线下相结合的教学方式，提高教学效果和学生的学习体验。教师可以建立在线课程平台，将智能财务实践教学的课程资料、教学视频、案例分析等内容上传至平台，供学生在线学习和观看。学生可以在线完成课程学习、作业提交、问题咨询等任务，提高学习效率和自主性。通过在线教育平台的互动功能，教师可以组织线上互动教学，实现师生之间、学生之间的实时交流和讨论。例如，教师可以利用平台的讨论区、视频会议等功能，开展小组讨论、案例分析等活动，引导学生积极参与课堂互动。教师也可以结合实践教学和线上模拟实验，为学生提供更全面的学习体验。例如，利用在线教育平台的模拟实验功能，让学生在线上进行智能财务软件的模拟操作，从而加深对智能财务实践的理解和掌握。通过在线教育平台的评估功能，教师可以对学生的在线学习情况、作业完成情况、互动表现等进行实时跟踪和评估。同时，教师可以根据学生的表现及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握智能财务的知识和技能。在线教育平台可以为学生提供个性化学习和定制化服务的机会。教师可以根据学生的兴趣、能力和职业规划，为学生提供定制化的学习方案和课程资源，满足学生的个性化需求。通过移动设备的介入，学生可以在任何时间、任何地点进行在线学习，实现移动学习和碎片化学习；而教师通过在线教育平台的移动端应用，可以为学生提供便捷的学习体验。

应用型本科院校应增加实践环节的投入并建立完善的实践教学体系。为此，可以建立智能财务平台，辅以智能财务软件，让学生在实际操作中掌握相关智能财务技能，并且此平台应能模拟真实的企业环境和数据，以还原企业财务管理和决策的实际场景，提高学生的学习效率。同时，院校可与相关企业合作开展实践教学，让学生亲身接触真实的智能财务应用场景和企业文化。通过在企业实习或参与企业实习项目，学生可以更深入地理解和掌握智能财务的知识和技能，提高实际操作能力。在智能财务实践教学中，应设置实践课程和项目设计环节，让学生在实践中应用和学习智能财务方面的知识和技能。例如，可以开设大数据分析、机器学习在财务管理中的应用等实践课程，并布置企业财务预测、决策支持等项目设计任务。此外，实践教学应与行业标准相结合，让学生掌握智能财务领域的最新标准和规范。这将有助于学生更好地适应未来的职业发展。为确保实践教学的质量，还应建立完善的实践教学评价体系，对学生的实践成果和实际操作能力进行评估和考核，以便及时发现问题并改进。师资队伍的素质和能力是保证实践教学质量的关键因素之一，因此，应加强“实践型”师资队伍建设，组织教师培训和交流活动等提高教师的教学水平和实战经验。为了加强实践环节的投入，也应适当增加实践教学的学时数，为学生提供更多的实践机会，提升他们对智能财务的实际操作能力。

在应用型本科院校中，智能财务实践教学已成为财会类专业人才培养的重要环节。通过丰富教学内容、创新教学方法和加强实践环节等相应的改革措施，可以有效地提高教学质量和学生的学习效果，培养出更多适应社会需求和社会环境并且熟练掌握相关智能财务知识的优秀人才。

〔作者：孔庆景、王晔、张晓萍，河北金融学院会计学院。基金项目：2023教育部产学合作协同育人项目“新道智能财务实践教学基地建设”；2023年度第二批校级一流本科课程《智能财务共享》（线上线下混合式一流课程）的阶段性成果（课题编号：2023-05）。〕