新媒体具有传播速度快、覆盖范围广、互动性强、个性化突出等特点，已成为大学生获取信息、交流思想、表达观点的主要渠道，也成为了高校教育教学的重要工具。对于大学生法治教育而言，新媒体是一把双刃剑。一方面，其有利于丰富大学生法治教育手段和方法，满足学生个性化需求，提高法治教育实效；另一方面，新媒体环境下信息繁杂，容易对大学生思想造成冲击，导致大学生法治观念混乱。因此，在新媒体时代，如何加强大学生法治教育成为了各高校关注的焦点。但在具体的实践过程中，仍存在一些问题。如教育体系不够完善、实践环节较薄弱、课程设置有待调整和优化等。因此，亟需进一步探讨新媒体时代加强大学生法治教育的策略。

整合线上学习资源，提高法治教育的趣味性和互动性。随着新媒体的发展和互联网的普及，线上法治资源数量增多、种类丰富，逐渐成为教育教学必不可少的一部分，能够为高校法治教育注入新鲜内容。高校可以利用微信、微博、抖音等新媒体平台，定期发布法治知识、法治新闻、案例解读等，以满足大学生的多样化学习需求，提高法治教育质效。同时，高校还可以开设线上法治教育课程，利用网络的互动性，鼓励学生进行在线问答、投票等，以增强互动性和学生参与度，激发学生学习兴趣，全面提高法治教育实效。

开设线上模拟法庭，锻炼学生的法律实务操作能力。目前，我国传统法治教育过于注重理论，忽略实践。对此，高校可以利用虚拟仿真技术，开设线上模拟法庭，构建法律案例模拟环境，让学生在虚拟场景中体验真实法律实践，提升其实际操作技能和解决问题能力。首先，高校需要合理设计和开展线上模拟法庭，根据学生实际情况制定合理计划，确保线上模拟法庭既有理论深度又有实践价值。其次，需要对虚拟仿真技术和平台进行合理选用与优化，即筛选稳定且高效的网络平台，并持续优化，以保证线上模拟法庭顺利进行。再次，教师要引领大学生亲身参与到模拟法庭实践中，让大学生自主探究、合作交流，以“沉浸式”体验庭审过程，感受法律的威严和力量。

新媒体时代背景下，高校要把握新媒体发展带来的机遇，充分发挥新媒体的便捷性和互动性，积极探索大学生法治教育创新路径，提高大学生法治教育质量，培养更多具有较高法治素养的新时代优秀青年。

〔作者：唐伟元，安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心宿州学院基地研究员。基金项目：本文系安徽省教育厅人文社科研究重点项目（编号：SK2021A0711）、安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目（编号：2022sxzz094）阶段性研究成果。〕