智能技术的快速发展为建设教育强国提供了新动力，对于推进中国式现代化具有重要战略意义。随着智能技术的普及与发展，技术在教育教学创新中的作用也与日俱增，不断推动着课堂教学效率的提高，促进着高职教育人才质量的提升。高职院校作为我国人才培养的重要基地，积极发挥数字技术优势，推动课堂数字化转型，对于打赢高职教育提质升级攻坚战有着重要的理论意义和显著的实践价值。因此，我们必须把握科技革命和产业变革的机遇，深刻认识智能技术对教育教学的深远影响，并深入研究其在高职教育教学中的应用路径，以助力教育大国向教育强国的跨越。

智能技术赋能高职教育，要转变教学理念，构建技术赋能的教育新模式。首先，要转变教学理念。教学理念作为教师制定教学计划和实施教学活动的基础，对课堂创新与发展起着关键性作用。在高职院校数字化转型过程中，教师要在科技与教学的双向加持下，回归教学本质，充分挖掘课程内容当中的各类教学元素，将趣味内容融入日常教学的各个环节，提升课堂教学效果。其次，要以促进学生发展为价值取向。要面向全体学生，体现“五育并举”、凸显育人为本，利用国家智慧教育平台提供的资源，引导学生主动适应数字化教学，在掌握数字技术知识与技能的同时，重视其正确价值观、必备品格的形成与培养。再次，要创新教学模式。要充分运用大数据技术的长期记录、智能处理和实时分析能力，科学制定教学目标、丰富课堂教学内容、动态调整教学活动、持续开展教学评价、不断优化教学结构，实现数据驱动下的教学评价一体化建设。

智能技术赋能高职教育，要坚持问题导向，助推教师队伍建设。数字化时代，高职教育的发展与挑战并存，在此背景下，加强教师专业能力建设显得尤为重要。这不仅是适应知识体系更新迭代的需要，更是对未来高等教育发展的顺应。首先，要制定卓越教师教学能力标准。各高校要以清晰的框架标准描述教师的数字化能力，通过构建教师培养平台、开展持续培养实践、科学评估培养成效等，打造包含师德养成体系、协同育人体系、课程培育体系等在内的数字化卓越教师培养体系。其次，要加强教师队伍建设。随着智能技术在新时代的广泛应用，教师的数字素养已然成为发挥智能技术对高职教育赋能作用的关键，同时也是教师专业能力的重要组成部分。因此，要不断强化教师的数据思维，提升教师的数据素养，促使教师在教育教学的设计实施过程中不断突破传统教学模式的束缚，通过不断改进与创新，更好地适应新时代人才发展的需要。再次，要主动求变。新兴技术在挑战传统的同时，也带来了诸多机遇。高职教师要以积极的态度拥抱新技术，主动参与人工智能、云计算等相关的技能培训及科研实践，充分发挥数字技术对自身能力提升的加持作用。

智能技术赋能高职教育，要完善体系支持，促进教育可持续发展。首先，要完善高职教育治理体系。相关部门应建立和完善相应隐私保护制度，加强技术开发、供给、应用等环节的全过程监督，提升监管透明度和问题处置力度，运用强制规范的方法与手段，提高各参与方数据安全意识，从而形成有效的数据隐私与安全保护机制，在平衡好人与技术关系的基础上，为教育教学数据安全提供坚实保护。其次，要构建高质量教育服务体系。要从加强基础技术的应用研究和关键技术的重点突破两方面出发，在教师培训、学生发展等多个方面持续为师生提供完善全面的技术支持，以不断推动和完善现代化高职教育体系建设。再次，要建立教育资源开放体系。要在各高职院校中推广智慧教育服务平台，在推动优质课程资源共建共享的同时，鼓励师生开展多样化的学习体验，并充分利用数字平台中的智能辅导、智适应学习等功能，帮助学生实现智能化学习路径规划和个性化学习内容推荐，从而在院校之中营造随时随地学习的泛在化学习新环境，推动高职教育良性发展。

在数字化时代，教育的新生态和新范式重构工程已然开启，通过智能技术的赋能，高职教育可实现差异化的教、个性化的学。高职院校应抓住这一历史机遇，实施智能教育战略研究，在教学理念、教学模式、师资建设等方面积极发力，致力于打造高职教育教学发展新引擎。

〔作者：黄银菊，单位：湖南大众传媒职业技术学院。〕